אחת ממשימות תכנית "פתיח" היא בחינת השאלה האם מערכת חינוכית פורמלית בקנה מידה של מדינה, יכולה לפעול באופן שיטתי כמונחית חזון. במסגרת זו, נבחר תחום ההיסטוריה כמקום לניסוי ולהדגמה של התרומות האפשריות של גישת החינוך מונחה החזון להעמקת משמעות הנלמד בפועל בבתי הספר.
שאיפתנו היא להגיע למצב בו החומר הנלמד בשיעורי ההיסטוריה בבית הספר יהיה רלוונטי לחייהם המשתנים ולזהותם המתפתחת של הלומדים והמלמדים.
במסגרת היוזמה מופעלות תוכניות לימודים המבוססות על תפיסה זו של רלוונטיות לחיי הלומדים, מתקיימים ימי עיון ומחקר, נערכות תצפיות למטרות לימוד בבתי ספר, ועוד.

להלן שני מאמרים המבוססים על הרצאות שנישאו בכנס שנערך על ידי תכנית "פתיח" במסגרת היוזמה לפיתוח תחום הוראת ההיסטוריה:

• סטנדרטים בלימודי היסטוריה
  פרופ' סם ויינברג, אוניברסיטת סטנפורד, ארה"ב.
  
  במאמר מתאר ויינברג את תהליך התגבשותם של הסטנדרטים בלימודי ההיסטוריה בארצות הברית. ויינברג מעמת את הסטנדרטים האלה עם המדד המכריע שלהם – ההערכה, ובכך בוחן את תקפותם במציאות של בית הספר.

• לעבר היגיון בהוראת ההיסטוריה
  פרופ' בוב ביין, אוניברסיטת מישיגן, ארה"ב.
  
  במאמר מתאר ביין את המאמצים שעשה במהלך פעילותו המקצועית לחשוף ולהבין את ההיגיון של הוראת ההיסטוריה, היגיון המושתת, לפי דעתו, על הפרקטיקה והפילוסופיה של הדיסציפלינה של ההיסטוריה, והבוחן את החשיבה ההיסטורית המתבטאת במהלך ההוראה המעשית.